體育館吸音改造 一、浙江溫州中學(xué)體育館聲學(xué)工程項目概況 溫州中學(xué)體育館是浙江省溫州中學(xué)內(nèi)一改造的的體育活動場所，占地面積是2380 ㎡，主要用于體育比賽、會議、和文藝晚會等。浙江省溫州中學(xué)是一個具有百年歷史的老校，它的精神內(nèi)涵尤為厚重。場館在裝飾上運用現(xiàn)代簡約風(fēng)格，采用經(jīng)典的紅黃藍(lán)三原色作為主要色彩，并融入了白、灰兩種具有現(xiàn)代主義的風(fēng)格的顏色作為鋪墊，把溫州中學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)的文化底蘊通過裝飾設(shè)計完美的表現(xiàn)了出來。 浙江溫州中學(xué)體育館聲學(xué)設(shè)計工程 二、浙江溫州中學(xué)體育館聲學(xué)工程設(shè)計方案及效果 該體育館在建設(shè)過程中建筑聲學(xué)設(shè)計也同時進行。根據(jù)該體育館建筑設(shè)計方案，存在的建筑聲學(xué)問題主要有： 1）比賽大廳、比賽池呈規(guī)則的矩形，平行相對的山墻和比賽池墻面易使聲音多次反射，形成顫動回聲，影響比賽池中的聽音效果。 2）鋼結(jié)構(gòu)頂棚會使聲音在比賽場內(nèi)產(chǎn)生多重回聲，致使廳內(nèi)聲場分布不均勻。 3）該館為了節(jié)能，在墻面頂部及觀眾席后墻頂部布置大量的采光通風(fēng)窗，這使得大廳內(nèi)可裝修面積變少，增加了建筑聲學(xué)處理難度。 于是，我們選擇在體育館比賽池四周墻面采用防污、抗撞擊性能較好的槽木吸音板，以運動員的腳步聲和擊球聲等噪聲，經(jīng)過吸音處理后，可以降低廳內(nèi)混響時間、廳內(nèi)回聲。 槽木吸音板 槽木吸音板是一種在密度板的正面開槽、背面穿孔的狹縫共振吸音材料，多孔式吸音設(shè)計，有效使聲波的能量消耗變換成熱能達(dá)到吸音效果。 本次浙江溫州中學(xué)體育館主要設(shè)計范圍有籃球場、羽毛球場、乒乓球室、醫(yī)療室、更衣室、休息室、過道等， 經(jīng)過專業(yè)聲學(xué)設(shè)計處理后，該體育館的混響時間可達(dá)到1.5 s。

體育館吸音改造 體育館舉辦各類文藝晚會、會議、體育比賽時，擴聲系統(tǒng)信號需從舞臺傳輸?shù)娇刂剖遥乃囇莩鑫枧_的音源比較多，比如：架子鼓、吉他、貝斯、電子琴、鋼琴、小提琴等樂器，這些音源要傳輸?shù)娇刂剖遥仨毭柯藩毩⑼ㄟ^信號電纜傳輸?shù)娇刂剖艺{(diào)音臺，模擬傳輸方式會產(chǎn)生信號干擾、信號衰減、信號損耗等問題，因為傳輸距離比較遠(yuǎn)，音頻信號質(zhì)量必然受損。這里我們設(shè)計采用網(wǎng)絡(luò)音頻傳輸器進行傳輸，在舞臺側(cè)的設(shè)備機房放置一臺16路模擬音頻輸入的網(wǎng)絡(luò)音頻傳輸器，通過一條網(wǎng)線就能將16路音頻信號無損的傳輸?shù)綄γ娴目刂剖?，通過控制室的兩臺8進8出的網(wǎng)絡(luò)音頻傳輸器轉(zhuǎn)換成模擬音頻信號輸出到調(diào)音臺。調(diào)音臺進行增益、處理、分配后輸出給到一臺8進8出的網(wǎng)絡(luò)音頻傳輸器，轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻信號并經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)音頻處理器處理過后通過網(wǎng)線傳輸給到每只網(wǎng)絡(luò)有源音箱。傳輸及處理都是在網(wǎng)絡(luò)上進行，避免了音質(zhì)劣化。 　　五、擴聲聲場控制是擴聲系統(tǒng)設(shè)計的根本 　　擴聲屬于應(yīng)用聲學(xué)的范疇，無論是室內(nèi)或是室外擴聲都不能脫離使用擴聲所處的聲學(xué)環(huán)境(或聲場)。擴聲的終效果是建聲與電聲綜合效果的體現(xiàn)，所以擴聲系統(tǒng)設(shè)計的基本問題是聲學(xué)問題，它是在建聲的基礎(chǔ)上完成擴聲聲場的分析與設(shè)計計算工作。 　　如果從擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)來測評一個擴聲聲場，主要有大聲壓級、傳輸頻率特性、聲場不均勻度和傳聲增益等。如果從聽感來評價一個擴聲聲場，主要有語言清晰度和音樂的明晰度以及聲音"諸多屬性"重放的音質(zhì)效果等。 　　無論是室內(nèi)或是室外擴聲其擴聲聲場都或多或少存在有聲干涉，或許這是不可避免的。擴聲聲場聲干涉的存在，會影響到擴聲的語言清晰度和音樂的明晰度，有損于擴聲重放的音質(zhì)效果。現(xiàn)代擴聲設(shè)計已不在"滿足"于一般意義上的擴聲聲壓級和聲場不均勻度，而十分注重擴聲聲場的聲干涉問題，在設(shè)計中力圖把聲干涉減少到小，這是現(xiàn)代擴聲設(shè)計的重點。