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由于引弧時電極無需與工件接觸，不會污染工件的引弧點，也不會損壞電極端部的幾何形狀，有利于電弧的穩(wěn)定燃燒，也就是說，利用高壓（2000V---3000V），直接將兩電極間的空氣間隙擊穿電離引發(fā)電弧，主要用于鎢極氬弧焊和等離子弧焊。
3.電弧能否順利引燃與不利因素有關(guān)，焊接培訓(xùn)電流強度，電弧中的電離物質(zhì)，電源的空載電壓及其特性等4.維持電弧燃燒的必要條件，就是陰極電子發(fā)射和氣體電離
5.焊接培訓(xùn)電弧的性質(zhì)，兩電極間強烈而持久的放電現(xiàn)象稱為電弧，電弧是一種空氣導(dǎo)電現(xiàn)象，它具有兩個特性，即能放出強烈的光，又能放出大量的熱，電弧發(fā)出的光和熱被廣泛地應(yīng)用于工業(yè)上，如電弧是所有電弧焊接培訓(xùn)方法的能源。
學(xué)期:15~20天
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)不銹鋼、【白鋼】、合金鋼、銅材、鋁材的組織性能，材料的分類和牌號，焊條、焊絲的型號和牌號及選擇和使用。焊機的選用和極性選擇。學(xué)習(xí)平焊 、平角焊、立角焊、管板 、管管對接等焊接方法。
榮譽：通過學(xué)習(xí)達到獨立上崗操作水平，畢業(yè)后頒發(fā)《職業(yè)資格》《特種作業(yè)操作證》《特種設(shè)備操作人員證》全國通用，上網(wǎng)可查。
相沒有幾個家長愿意將自己的孩子培養(yǎng)成出類拔萃的電焊工，卻有無數(shù)人愿意將自己的子女送入科學(xué)家的大軍，即使成為科學(xué)家的概率是萬分之一，而成為一名電焊工的幾率是十分之一，淺顯言之，這是理想和現(xiàn)實的矛盾，說深了也是教育現(xiàn)狀的矛盾。如果把電焊工看成職業(yè)院校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才的話，那么他的社會地位也恰恰反映了我國職業(yè)院校的尷尬處境和舉步維艱。
現(xiàn)代職場習(xí)慣性地將從事不同工作的人分為藍領(lǐng)、白領(lǐng)和所謂的金領(lǐng)，而這些形形色色的“領(lǐng)”也在無形中成為社會地位、經(jīng)濟收入甚至是職業(yè)好壞的標準，從價值觀的角度來說，職業(yè)本身無好壞之分，所謂的好壞只是中國人傳統(tǒng)觀念中對體力和腦力工作根深蒂固的固有思維在現(xiàn)實生活中的集中體現(xiàn)。
