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虎振技工學校(保定市分公司)創(chuàng)辦以來,誠信經營,已發(fā)展成為立足 新能源汽車培訓市場,集生產、制作、銷售為一體的 新能源汽車培訓廠家。公司制定了科學合理的管理服務體系,規(guī)范生產,誠信服務,為企業(yè)贏得了良好的信譽,獲得了廣大客戶的一致好評!精良的生產設備、高端的人才優(yōu)勢、強大的技術后盾、先進的市場服務體系、完整的 新能源汽車培訓產業(yè)鏈條、創(chuàng)新的發(fā)展理念,使得我們能夠實現(xiàn)全新的發(fā)展模式,以質為本、誠兼天下,企業(yè)必將走向更加輝煌的明天!
虎振汽修培訓學校不定期引進先進教學設備,鍛煉學生動手操作能力。學校引進全新斯柯達、寶馬3系、卡羅拉、科魯茲等多輛實訓車,元征檢測設備、各類故障診斷儀等,斥資上百萬?;⒄衿夼嘤枌W校這樣培養(yǎng)人才:學校將6S管理融入教學及校園生活中,每日課前的準備、課后整理,宿舍的整潔干凈,穿待整齊的校服無不讓學生形成嚴謹的習慣;“忠、孝、禮、義、信”的五德教育,做為博大精深的中華民族文化,使虎振學子們形成良好日常行為;學?!叭倘枴备菑呐囵B(yǎng)模式上打破了傳統(tǒng)教育的教師、學生、教材三大要素,嚴格要求職業(yè)素養(yǎng)的?;⒄衿夼嘤枌W校這樣保障學生創(chuàng)就業(yè):一百余家在湘4S店、正規(guī)汽車維修單位等已跟我校建立良好的人才輸送合作關系(瑞寶寶馬、國合快車、申湘集團、比亞迪等);我校不定期舉學大型校園人才招聘會以及企業(yè)專場招聘會,讓學生足不出校園便可高薪就業(yè)。每年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上。 學校一直積極為畢業(yè)生開展職業(yè)介紹和工作,并與時俱進,探索新的就業(yè)模式,確保學生的就業(yè)質量。在2016年7月份,虎振高職汽修學校正式實行畢業(yè)生招拍掛的競拍就業(yè)模式,競拍前,學校會把畢業(yè)學員信息掛到網上,請前來招聘的企業(yè)自己競價,待遇高者才能如愿招聘到學生。“想招聘到藍翔技校的畢業(yè)生,就得給出更高的薪資待遇?!逼夼嘤?進入畢業(yè)季以來,虎振高職汽修學校就業(yè)中心人來人往,眾多企業(yè)負責人來到學校,排隊咨詢學參與畢業(yè)生競拍事宜。這些企業(yè)有的是與學校長期合作關系,有的是慕名前來的,有的是而來的,學校嚴格審核企業(yè)資質,從規(guī)模實力和發(fā)展前景上為學生把好關。12日前去江蘇揚中和天津工作的46名汽修畢業(yè)生都是通過企業(yè)競拍招聘的。學汽修選擇衡水高職汽修學校,在老師的專業(yè)輔導、講解下,掌握的汽修知識和技能,成功就業(yè)不是夢。
保定汽修培訓學校 保定虎振汽修培訓學校針對教學過程中,學員普遍感到原理枯燥難懂,知識點難背難記,易產生厭學、畏難情緒的現(xiàn)狀。達興汽修學校,獨創(chuàng)“理實一體化”實戰(zhàn)教學法,激發(fā)學員學習興趣,充分發(fā)揮學員的主體作用,培養(yǎng)學員學習能力,變“學會”為“會學”。不斷激發(fā)學員學習興趣,充分發(fā)揮學員的主體作用和主觀能動性。把課堂上學習的理論知識運用到實踐當中。讓學生精通每一個實踐流程。學生不僅能夠弄懂汽車運作的原理,還能夠運用高級的檢測工具檢測和找出汽車故障的原因,保定虎振汽修技校始終堅持校企聯(lián)學為主,企業(yè)參與教學與管理形式,根據企業(yè)的實際情況定向培訓所需的專業(yè)技能,調動校企雙方學學的積極性,依托企業(yè)學學模式,為學生創(chuàng)造了強大的實習優(yōu)勢,奔馳、寶馬、奧迪、大眾、豐田、本田、三菱、尼桑、馬自達、通用、福特、現(xiàn)代等車型應有盡有,配備有直觀的電路示教板、維修資料、維修軟件和各種先進的汽車檢測儀器、大梁校正儀 ,可供現(xiàn)場解剖、演示教學及實習的發(fā)動機臺架、電控發(fā)動機、柴油發(fā)動機、自動變速箱、手動變速箱、電控汽車各種傳感器、執(zhí)行器、控制電腦等。專業(yè)汽修培訓 保定虎振汽修學校 保定汽修技校在培養(yǎng)技術人才的同時,還在培養(yǎng)學歷制人才,并在發(fā)展壯大中樹立起了職業(yè)學校學歷教育的品牌。形成了虎振學?!半p元制”的學學模式,這也意味著畢業(yè)生在拿到職業(yè)資格等級證的同時,還可以獲得專科的學歷文憑,使得學校畢業(yè)生可以和普通高校畢業(yè)生爭取同樣的就業(yè)和發(fā)展機會。專業(yè)汽修培訓 在學歷加技能“雙品牌”、職教加高教的“雙元制”教育理念的正確指引下,學校培養(yǎng)出的人才在社會上廣受贊譽,備受青睞。專業(yè)汽修培訓 保定汽修學校 保定虎振汽修學校 保定汽修技校獨創(chuàng)“理實一體化”實戰(zhàn)教學法。變“學員被動學習”為“學員主動學習”;變“教師單邊講授”為“師生互動教學”;變“傳授知識模式”為“激勵學習模式”;變“釋疑教學”為“設疑教學”;變“普通課堂教學”為“創(chuàng)設情景教學”專業(yè)汽修培訓