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虎振技校(保定市分公司)是國(guó)內(nèi)專業(yè)的 數(shù)控車床培訓(xùn)學(xué)校生產(chǎn)廠家。自成立以來(lái)堅(jiān)持品質(zhì)創(chuàng)新，成立了專業(yè)的技術(shù)研發(fā)部、售后服務(wù)部，以保證給予合作伙伴的基本權(quán)益。公司一直秉承“質(zhì)量為根、信譽(yù)為本、客戶至上”的服務(wù)宗旨，始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為核心，不斷的用優(yōu)質(zhì)、精美、具有創(chuàng)造力的產(chǎn)品為廣大業(yè)主提供更大的價(jià)值回報(bào)。



虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校專業(yè)介紹 虎振學(xué)校計(jì)算機(jī)影視后期專業(yè)屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)，對(duì)于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時(shí)代的、從事數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。 畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計(jì)包含的標(biāo)志設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書籍畫冊(cè)設(shè)計(jì)等、空間設(shè)計(jì)能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢等領(lǐng)域，從事平面設(shè)計(jì)師、空間設(shè)計(jì)師、建模師、數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。 學(xué)生管理 我專業(yè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了在學(xué)生的住宿方面老師無(wú)微不至的照顧，家長(zhǎng)大可以放心地把孩子交給學(xué)校，我們的班主任老師都非常地負(fù)責(zé)任，他們會(huì)與您保持親密的聯(lián)系，告訴您孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況，有問(wèn)題會(huì)及時(shí)和您聯(lián)系。 學(xué)校環(huán)境 虎振學(xué)校擁有三十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)備在河北省及全國(guó)都是 標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生基本的生活必需品都可以在學(xué)校內(nèi)購(gòu)買，食堂多，飯菜種類多，我專業(yè)教室內(nèi)設(shè)有空調(diào)。 實(shí)訓(xùn)力度大 虎振計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)力度大，傳統(tǒng)中專文化課40%，專業(yè)理論40%，實(shí)訓(xùn)20%，我們專業(yè)理論20%，實(shí)訓(xùn)占60%，文化課只占20%。 升學(xué)優(yōu)勢(shì) 緊鄰保定理工學(xué)院，河北科技學(xué)院兩所全日制本科院校，學(xué)生參加對(duì)口升學(xué)，單招考試有地理優(yōu)勢(shì)。 實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全 虎振技校有三十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)備在河北省及全國(guó)都是 標(biāo)準(zhǔn)，教師是名副其實(shí)雙師教師，保證讓學(xué)生學(xué)到真正的技術(shù)。




按照傳統(tǒng)觀念，普高才是 志愿，但如今，形勢(shì)變了——多年來(lái)，畢業(yè)季反饋出的兩個(gè)數(shù)據(jù)很矛盾：一邊是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難，另一邊是技能型人才的用工荒。初中文化成績(jī)不太理想的學(xué)生可以提前來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)， 是一個(gè)好的選擇，初三下半學(xué)期也沒(méi)有學(xué)習(xí)新的文化課知識(shí)了，都是在復(fù)習(xí)，而文化成績(jī)不太能吸收的學(xué)生就是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了，提前半年進(jìn)入技工學(xué)校，能多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還能節(jié)省半年的時(shí)間成本。 其實(shí)，技校與普高的優(yōu)勢(shì)各有千秋，讀技工學(xué)校，是以就業(yè)為導(dǎo)向，主要是為社會(huì)輸送有一技之長(zhǎng)的的實(shí)用技術(shù)人才。我們 更需要大量的技術(shù)技能型人才，而技術(shù)技能人才的主要來(lái)源就是技工教育。因此，通過(guò)接受技工教育學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，對(duì)于大多數(shù)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是正確而現(xiàn)實(shí)的選擇。 一技在身，行遍天下。從技工院校走出來(lái)的大批畢業(yè)生，在不同崗位上實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。 “在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化 新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。當(dāng)下， 正以前所未有的力度，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行扶持。因此，不要對(duì)技工院校存有偏見(jiàn)，對(duì)于中考失利的同學(xué)而言，選擇技工學(xué)校，既可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)傍身的技能，未來(lái)規(guī)劃明確清晰。讀技校的孩子，一樣大有可為。 學(xué)計(jì)算機(jī)還是到名牌學(xué)?；⒄裼?jì)算機(jī)學(xué)校



孩子是整個(gè)家庭的希望，他的未來(lái)關(guān)乎著整個(gè)家庭。但并不是所有的孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，再加上目前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，讓孩子學(xué)技術(shù)成為了很多家庭的選擇。馬上就要開(kāi)學(xué)了，專業(yè)你選好了嗎? 在這個(gè)品牌造就未來(lái)，技能成就夢(mèng)想的時(shí)代，唯有掌握知識(shí)和技能，方能成就一番事業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，不論學(xué)習(xí)什么技術(shù)，畢業(yè)后好就業(yè)、工資高才是關(guān)鍵。 影視制作行業(yè)：朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè) “回爐” ，影視后期人才被用人單位瘋搶隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，引發(fā)媒體和整個(gè)社會(huì)的高 度關(guān)注，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，其“影視動(dòng)畫”、“游戲美術(shù)”等專業(yè)的就業(yè)率超過(guò)93%，目前很多美術(shù)和IT 專業(yè)的大學(xué)生選擇通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入到數(shù)字創(chuàng)意這個(gè)新興的行業(yè)，甚至一些職場(chǎng)人士，也選擇了通過(guò)“回爐”實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)行。 虎振學(xué)校計(jì)算機(jī)影視后期專業(yè)屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)，對(duì)于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時(shí)代的、從事數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。 畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計(jì)包含的標(biāo)志設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書籍畫冊(cè)設(shè)計(jì)等、空間設(shè)計(jì)能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢等領(lǐng)域，從事平面設(shè)計(jì)師、空間設(shè)計(jì)師、建模師、數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。 到虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校來(lái)試學(xué)汽修




從環(huán)境市場(chǎng)方面來(lái)講，目前國(guó)內(nèi)職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展到比較成熟的水平，職教體系也開(kāi)始逐步完善，職業(yè)教育的規(guī)模逐漸向高等教育靠攏。政策不斷利好，中國(guó)職業(yè)教育的市場(chǎng)規(guī)模也越來(lái)越大。 從現(xiàn)實(shí)意義方面來(lái)講，隨著社會(huì)形勢(shì)的變化，如今的就業(yè)環(huán)境更是愈發(fā)嚴(yán)峻。根據(jù)教育部 官方數(shù)據(jù)，2021年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為909萬(wàn)人，較去年上漲了35萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。而到2022年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將超過(guò)1000萬(wàn)人。面對(duì)如此龐大的畢業(yè)生數(shù)量，就業(yè)壓力可想而知。 相較于普通教育，職業(yè)教育側(cè)重以就業(yè)和以技能的可持續(xù)性為目的，通過(guò)體系性的技能培訓(xùn)或者短期的知識(shí)培養(yǎng)從而滿足從業(yè)和崗位需求。就職業(yè)教育而言，選拔的目的不是淘汰，而是因人而異知道不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力特點(diǎn)的學(xué)習(xí)者選擇適合自己的職業(yè)方向。這不論是于社會(huì)還是于個(gè)人都是更好的解決方案。 學(xué)計(jì)算機(jī)還是到虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校


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