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產(chǎn)品細節(jié)圖


熟練而有經(jīng)驗的吊車操作員必須負責拆斷球。由1于失去目標可能導致起重機傾覆或超重，控制球擺動的平穩(wěn)性至關(guān)重要。通過這種方法可拆除的建筑物的尺寸受到起重機和工作室的尺寸限制，包括靠近電線的尺寸。拆掉損壞的球會產(chǎn)生大量的灰塵，振動和噪音。
選擇拆卸?，F(xiàn)在有選擇地拆除越來越流行，因為這可以讓建筑商重新使用或回收建筑材料。對木材、磚塊、金屬和混凝土的選擇性內(nèi)外拆，可以回收利用，并在未來用于新結(jié)構(gòu)，從而將新舊混合起來。該方法的主要目的是通過一個、經(jīng)濟、的工藝回收 多數(shù)量的主(可重復使用)和次(可回收)材料。但是，這一過程是勞動密集型的，對輕質(zhì)建筑來說，很難以時序和經(jīng)濟的方式實現(xiàn)。
處理工業(yè)垃圾的方法：一般先將工業(yè)垃圾分類堆放，部分回收再利用，部分掩埋焚燒等。另外就是堆肥方式：對垃圾進行堆肥處理，可以把垃圾變成有機肥料。但這垃圾肥肥效低，銷路有限，開發(fā)空間小。



1紙、聽寫紙片、草稿紙片和廢棄的廢紙如餐巾紙 2部分同學習慣差，保潔意識不夠。如愛撕紙玩，又沒有把垃圾扔到垃圾桶里 3大部分人沒有制止他人亂扔亂丟的勇氣，明哲保身 4清潔值日責任心不夠 附問卷設(shè)計： 1、你在學校里丟過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 2、你在學校里吃過東西嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 3、吃了東西后的垃圾你扔到什么地方呢？ A地上 B垃圾桶 C別人抽屜 D自己抽屜 4、你主動揀過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 5、你為隨地丟垃圾而被罰嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 6、你的周圍有垃圾時，你是怎么做的？ A撿起來 B視而不見 C踢到他人位子上 7、你當清潔值日時，對工作職責了解嗎？ A了解 B 不太了解 C不了解 8、你當清潔值日時，對工作負責嗎？ A 不負責 B 不太負責 C負責 9、你覺得保持清潔重要嗎？ A重要 B不重要 C不知道 10、你認為怎么才能做好我學校的保潔工作？（請簡要回答） 在以上的調(diào)查中有80%的同學在學校里丟過垃圾，60%的同學在學校里吃東西，令人想不到的是有50%的同學都曾把垃圾丟在地上，還有10%的人把垃圾踢到別人位上，然而主動撿過垃圾的還不到30% ，制止他人亂扔亂丟的更是少之又少。另外有10%的同學被補做清潔，其中有幾個已經(jīng)不止一次了?？傊蟛糠值耐瑢W還是知道隨地丟垃圾的壞處，就是控制不




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