價值鏈。加快推動鄉(xiāng)村傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與城鎮(zhèn)精深加工業(yè)。采取務實舉措推動城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。需以綠色生態(tài)為導向現(xiàn)代物流業(yè)，以及休閑旅游，，教育科普等產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展對促進就業(yè)，農(nóng)民增收，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的巨大推動作用。
促進成果轉(zhuǎn)化。走出實驗室，深入田間地頭，通過試驗，示范，培訓，咨詢和指導等方式，向農(nóng)民面對面，手把手地傳授科技知識，是農(nóng)業(yè)高校的重要職責和使命。在爭取地方政府和企事業(yè)單位的協(xié)同配合下，通過構(gòu)建“科研試驗基地+區(qū)域示范基地+基層推廣服務體系+農(nóng)戶”的鏈條式農(nóng)技推廣新模式，形成院校專家團隊與農(nóng)企，農(nóng)戶的有效對接，促進農(nóng)業(yè)科技成果與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的有機融合，不斷提高科技成果的轉(zhuǎn)化率和對農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻率。加強農(nóng)技推廣。
開展職業(yè)培訓，農(nóng)民素質(zhì)。要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，提高全體農(nóng)民的科技與文化素質(zhì)至關(guān)重要。這就需要農(nóng)業(yè)高校拓展辦學途徑，探索農(nóng)村職業(yè)教育新模式，實現(xiàn)從培養(yǎng)技術(shù)技能型人才向新型職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)型。通過與政府，學校，企業(yè)的合作，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，農(nóng)技人員，農(nóng)企經(jīng)營者，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年和退伍等為主體，開展包括學歷教育，專業(yè)培訓等多層次，多形式的職業(yè)教育，造就一批有文化，懂技術(shù)，能經(jīng)營，會管理的新型職業(yè)農(nóng)民和經(jīng)營管理人才。

南布依族苗族自治州龍里縣文明實踐項目“山歌伴飛新思想”志愿者。將文明實踐中心建設為學習傳播科學理論的大眾平臺，實現(xiàn)理論宣傳的全社會“大普及”——江蘇省徐州市賈汪區(qū)做強理論大眾傳播項目“‘理’響賈汪”，組建宣傳隊伍，通過“講+演+問”“新農(nóng)村大喇叭”“四前一后”嵌入式宣講等形式，讓的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。廣東省博羅縣新增理論，普法，三農(nóng)，“百姓宣講員”等宣講志愿服務隊，開展各類宣講5162場次，每村每年平均宣講次數(shù)達到13次，每場平均參與人數(shù)達到100人以上，文明實踐中心日益成為老百姓“家門口的紅色學堂”。以文明實踐中心為加強基層思想工作的堅強陣地，群眾思想覺悟不斷提高——安徽省天長市常態(tài)化開展“一刻鐘宣講”“一小時巡演”“愛心一鍵通”“幸福千秋·守望相助”等特色志愿服務活動，每年圍繞“講