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1紙、聽寫紙片、草稿紙片和廢棄的廢紙如餐巾紙 2部分同學(xué)習(xí)慣差，保潔意識不夠。如愛撕紙玩，又沒有把垃圾扔到垃圾桶里 3大部分人沒有制止他人亂扔亂丟的勇氣，明哲保身 4清潔值日責(zé)任心不夠 附問卷設(shè)計： 1、你在學(xué)校里丟過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 2、你在學(xué)校里吃過東西嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 3、吃了東西后的垃圾你扔到什么地方呢？ A地上 B垃圾桶 C別人抽屜 D自己抽屜 4、你主動揀過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 5、你為隨地丟垃圾而被罰嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 6、你的周圍有垃圾時，你是怎么做的？ A撿起來 B視而不見 C踢到他人位子上 7、你當清潔值日時，對工作職責(zé)了解嗎？ A了解 B 不太了解 C不了解 8、你當清潔值日時，對工作負責(zé)嗎？ A 不負責(zé) B 不太負責(zé) C負責(zé) 9、你覺得保持清潔重要嗎？ A重要 B不重要 C不知道 10、你認為怎么才能做好我學(xué)校的保潔工作？（請簡要回答） 在以上的調(diào)查中有80%的同學(xué)在學(xué)校里丟過垃圾，60%的同學(xué)在學(xué)校里吃東西，令人想不到的是有50%的同學(xué)都曾把垃圾丟在地上，還有10%的人把垃圾踢到別人位上，然而主動撿過垃圾的還不到30% ，制止他人亂扔亂丟的更是少之又少。另外有10%的同學(xué)被補做清潔，其中有幾個已經(jīng)不止一次了?？傊蟛糠值耐瑢W(xué)還是知道隨地丟垃圾的壞處，就是控制不



綜上所述得知分選步驟，1選用人力分選和機械設(shè)備分選緊密結(jié)合的方法，可以充足地分離出來出金屬材料(鐵、鋁、銅等)、能再生運用的高使用價值塑膠、紙及紙箱子、高發(fā)熱量的易燃物(RDF)等資源及殘留的無再運用使用價值的廢料，工業(yè)園區(qū)廢棄物分選的實效性回收中廢料處理需要我們格外注意,在再生塑料基地,有時我們會聞到一股難聞的氣味,而這些和原料有著直接關(guān)系.以下便是實例 我們在物資回收過程中發(fā)現(xiàn).一家生產(chǎn)pp再生料的企業(yè)買了十噸裝硫磺的原料編織袋,原料不錯,價格也合理.但是買回來后,和其它白原料袋放在一起,等到清洗好,到造粒機生產(chǎn),出現(xiàn)了問題.一種刺激性的氣味讓人呼吸難受,連續(xù)換氣通風(fēng)也不行,造出來的顆粒發(fā)泡.只能停產(chǎn),所有原料全部第二次重新認真清洗,延長浸泡時間, 再造粒.情況有好轉(zhuǎn),但是顆粒還是發(fā)泡的,導(dǎo)致場地上所有原料造出來的四十噸顆粒全部有點發(fā)泡,且?guī)c怪味.降低銷售價.用戶回去使用,拉絲容易斷,味道難聞,只能摻和其它料使用,連注塑的制品表面光潔度都達不到!其結(jié)果可想而知!

 




1水達標排放。調(diào)節(jié)池、生化處理池、接觸池的污泥及柵渣等污水處理站內(nèi)產(chǎn)生的垃圾集中消毒外運焚燒。消毒可采用巴氏蒸汽消毒或投加石灰等方式。二級處理工藝流程(非傳染病和傳染病污水)傳染病醫(yī)院的污水和糞便宜分別收集。生活污水直接進入預(yù)消毒池進行消毒處理后進入調(diào)節(jié)池，病人的糞便應(yīng)先獨立消毒后，通過下水道進入化糞池或單獨處理。各構(gòu)筑物須在密閉的環(huán)境中運行，通過統(tǒng)一的通風(fēng)系統(tǒng)進行換氣，廢氣通過消毒后排放，消毒可采用紫外線消毒系統(tǒng)。山東省內(nèi)一體化污水處理設(shè)備廠家有哪些醫(yī)院廢水處理流程。

(2)工藝特點好氧生化處理單元去除CODcr、BOD5等有機污染物，好氧生化處理可選擇接觸氧化、活性污泥和好氧處理工藝，如膜生物反應(yīng)器、曝氣生物濾池等工藝。采用具有過濾功能的好


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