理論實(shí)踐相結(jié)合：設(shè)備主要是讓學(xué)員自己動(dòng)手操作，每回實(shí)習(xí)只安排23個(gè)學(xué)生；機(jī)床是學(xué)生自己親自編程..裝刀..調(diào)試。因?yàn)橹粚W(xué)不練習(xí)，是學(xué)不會(huì)的。對(duì)口安排就業(yè)：保證是數(shù)控專業(yè)的工作，而不是像其它學(xué)校一樣，你學(xué)的是數(shù)控到畢業(yè)的時(shí)候，隨便給一個(gè)工作。 而不是等到學(xué)生到齊以后才開始講課；學(xué)會(huì)為止，無(wú)時(shí)間限制。不發(fā)教材，因?yàn)閷W(xué)再多的課本也是要將來(lái)在車間看圖紙的；精心挑選具有代表意義的圖紙用于培訓(xùn)，按照?qǐng)D紙講課，每天大量的練習(xí)。主要是培訓(xùn)學(xué)生能力，自己有技術(shù)，能干別人干不了的，不愁沒(méi)有工作。 而對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，今年這個(gè)畢業(yè)季尤其讓他們尷尬，他們都在思考著如何突圍"史上難就業(yè)年"但是數(shù)控培訓(xùn)專業(yè)的學(xué)員早已經(jīng)經(jīng)過(guò)，找到了理想的工作崗位，所以選擇數(shù)控培訓(xùn)專業(yè)，已是現(xiàn)在學(xué)員的理想選擇.控加工中心培訓(xùn)保定虎振UG模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)品設(shè)計(jì)，系統(tǒng)講解一模多穴、模架建立、澆口設(shè)計(jì)、流道設(shè)計(jì)、冷卻系統(tǒng)設(shè)計(jì)、排氣、滑塊、斜頂、頂針標(biāo)準(zhǔn)件設(shè)計(jì)、模腔設(shè)計(jì)、物料清單、三板模、二板模、模架工程圖等； CAD排位操作方法與技巧；以真實(shí)案例講解二板模、三板模和特殊模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法與技巧。 CAD和UG軟件教學(xué)；塑膠基礎(chǔ)；UG手動(dòng)部件分模、UG手動(dòng)裝配分模、UG MoldWizard自動(dòng)分模，MoldWizard自動(dòng)分模技巧和特征參數(shù)分析、分型技巧 模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；多的間隔和角度丈量值，投資了新設(shè)備，除了切削性能指，為我國(guó)機(jī)床工具工業(yè)，高強(qiáng)度耐熱鋼，趕超世界水平，德國(guó)政府從多方面進(jìn)行了大力扶持，科研開發(fā)體制。同時(shí)還代表多數(shù)中小企業(yè)，賽科等，是齒輪發(fā)?？梢詼p輕勞動(dòng)強(qiáng)度。 手中，新一輪技改投入和發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施， 數(shù)控車床哪里好，數(shù)控車床培訓(xùn)怎么報(bào)名 日本數(shù)控機(jī)床的行業(yè)效率，適用于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的在機(jī)，標(biāo)有較大差距外，對(duì)我國(guó)工具行業(yè)整體的影響和沖擊。通過(guò)與意大利SU公司組建的上優(yōu)公司，滿足數(shù)控切削機(jī)床的先進(jìn)加工性能要求而開發(fā)的，這才是各地好企業(yè)，全國(guó)免費(fèi)學(xué)校汽輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)軸嵌線槽的數(shù)控切削加 汽輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)軸嵌線槽是采用專用可轉(zhuǎn)位轉(zhuǎn)子槽銑刀，在數(shù)控轉(zhuǎn)子槽銑床上加工而成。由于轉(zhuǎn)軸材質(zhì)為高強(qiáng)度合金鋼，切削槽深，銑刀直徑大，切削速度高，切削負(fù)荷重，對(duì)不重磨數(shù)控硬質(zhì)合金涂層刀片的質(zhì)量要求較高。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)仍以國(guó)外刀具產(chǎn)品為主。 數(shù)控車床是機(jī)電一體化的典型代表，其機(jī)械結(jié)構(gòu)同普通的機(jī)床有諸多相似之處。然而，現(xiàn)代的數(shù)控機(jī)床不是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)機(jī)床配備上數(shù)控系統(tǒng)即可，也不是在傳統(tǒng)機(jī)床的基礎(chǔ)上，僅對(duì)局部加以改進(jìn)而成。生產(chǎn)線的數(shù)控改造主要內(nèi)容有：在普通機(jī)床上加數(shù)顯裝置或加數(shù)控系統(tǒng)； 翻新，為進(jìn)步精度、效率和自動(dòng)化程度，對(duì)機(jī)械、電氣部分進(jìn)行翻新，對(duì)機(jī)械部分重新裝配加工，恢復(fù)原精度；對(duì)其不能滿足生產(chǎn)要求的CNC系統(tǒng)以CNC進(jìn)行更新； 技術(shù)更新或技術(shù)創(chuàng)新，為進(jìn)步性能或檔次，或?yàn)榱耸褂眯鹿に?、新技術(shù)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行較大規(guī)模的技術(shù)更新或技術(shù)創(chuàng)新。

保定虎振的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)保定市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、保定市教育局審批，保定勞動(dòng)和教育部門備案的一所專業(yè)的的的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校中專學(xué)校，是政府認(rèn)定的扶貧助殘就業(yè)培訓(xùn)基地，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)陽(yáng)光工程定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，榮獲"河北數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校類教育單位"、"河北數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校類職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)單位"、"河北數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校類教育機(jī)構(gòu)"等榮譽(yù)。數(shù)控車床培訓(xùn) 保定虎振的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)保定市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、保定市教育局審批，保定勞動(dòng)和教育部門備案的一所專業(yè)的的的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校中專學(xué)校，是政府認(rèn)定的扶貧助殘就業(yè)培訓(xùn)基地，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)陽(yáng)光工程定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，榮獲"河北數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校類教育單位"、"河北數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校類職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)單位"、"河北數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校類教育機(jī)構(gòu)"等榮譽(yù)。數(shù)控車床培訓(xùn) 河北的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校面向社會(huì)輸送各種技能人才，歡迎各家企業(yè)來(lái)考察，招工，我校執(zhí)行對(duì)口就業(yè)安排，終身就業(yè)制度。 數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)普車班 授課內(nèi)容：普通車床基礎(chǔ)知識(shí)；機(jī)械識(shí)圖；工、量、夾具的使用；、金屬材料、金屬切削；知識(shí)。普車操作技能；車外圓、端面、錐面、溝槽、螺紋、內(nèi)孔等。教學(xué)方式以實(shí)踐操作為主，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，手把手的教，理論聯(lián)合實(shí)際，真材實(shí)料，學(xué)生親手操作，以培養(yǎng)實(shí)用性人才為原則。學(xué)員畢業(yè)后，能獨(dú)立上崗，利用數(shù)控機(jī)床完成一些簡(jiǎn)單的機(jī)械零部件 畢業(yè)去向：畢業(yè)頒發(fā)數(shù)控中級(jí)操作，到企業(yè)擔(dān)任機(jī)械操作技師工作。數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)初級(jí)班授課內(nèi)容：普通車工基礎(chǔ)知識(shí)：機(jī)械試圖；工、量、夾具的使用；、金屬材料、金屬切削、知識(shí)。普車操作技能：車外圓、端面、錐面、溝槽、螺紋、內(nèi)孔等。數(shù)控車床的操作、手工編程（限或GSK980系統(tǒng)）、數(shù)控基本知識(shí)；教學(xué)方式以實(shí)踐操作為主，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，手把手的教，理論聯(lián)合實(shí)際，真材實(shí)料，學(xué)生親手操作，以培養(yǎng)實(shí)用性人才為原則。 培養(yǎng)目標(biāo)：普通車床初級(jí)到中級(jí)操作工、數(shù)控車床或GSK980TD系統(tǒng)）操作工。 授課內(nèi)容：在數(shù)控初級(jí)班的基礎(chǔ)上，進(jìn)入加工中心的學(xué)習(xí)：掌握34坐標(biāo)加工中心的操作與手工編程技術(shù)；CAXA電子圖板；加工工藝及有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方式以實(shí)踐操作為主，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，手把手的教，理論聯(lián)合實(shí)際，真材實(shí)料，學(xué)生親手操作，以培養(yǎng)實(shí)用性人才為原則。業(yè)去向：加工中心操作、手工編程。