藝術(shù)生學專業(yè)課時養(yǎng)成了很多不好的習慣，而且專業(yè)課學習中缺少紀律的約束這就需要在管理上要嚴格的要求。學校的老師精力是有限的，這就需要濟南藝考文化課學校做好老師的分工，我校專門設了管理崗位的班主任，還有教官在其中輔助管理，紀律不光一味的苛刻要求還要張弛有度，設立合理的紀律制度。 特設管理班主任是立行學校的一大特色，在濟南藝考文化課學校我校的管理一線是我們的在校班主任。因此，我們學校的班主任隊伍建設方面做出了巨大努力，并在專業(yè)上設立了班主任職位。班主任不承擔所有教學任務，只負責班級管理和學生生活，按時與學生進行一對一的交談，掌握學生的心理轉(zhuǎn)變，與學生交朋友，與學生一起吃飯和生活，可以更好、煙臺招遠更嚴格地管理學生，并始終陪伴學生度過高中生活。

陪伴才不會讓藝術(shù)生感到孤獨，有了陪伴才會在面對挫折的時候，不會輕言退縮。因此，濟南藝考文化課學校專門設立了班主任崗位，班主任不擔任任何教學任務，只負責班級的管理與藝術(shù)生的生活，立行學校定期還會與藝術(shù)生進行一對一的談話，了解藝術(shù)生的心里變化，與藝術(shù)生去交友，更去嚴格管理藝術(shù)生，在文化課學習的生活中時刻陪伴在藝術(shù)生身邊。 濟南藝考文化課學習生活的不平靜，才可以讓我們更好的激發(fā)藝術(shù)生的學習興趣。立行學校將學習交給藝術(shù)生自己，調(diào)動藝術(shù)生的學習積極性，激發(fā)藝術(shù)生的學習興趣。學校有八大保障，的去調(diào)動藝術(shù)生，發(fā)揮藝術(shù)生自己的優(yōu)勢。