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電氣焊全科班 學(xué)制12月
學(xué)習(xí)金屬焊接的分類,焊條的使用,焊機的保養(yǎng)與使用,引弧、平焊、立焊、對板焊、氣焊、及手工電弧焊全位置的焊接技術(shù)與焊接變形應(yīng)力的與矯正。管道、鋁合件、鑄鐵件、鑄鋁和鑄鐵、發(fā)動機整體焊接、轎車焊補;厚鋁板單面焊接雙面成型、紫銅管、鋁合金管、取暖管線焊接、氬弧焊全位置焊接、二氧化碳?xì)怏w保護焊、大型電阻焊的電子阻焊的電子阻以焊與閃光對焊及世界先進等離弧切割技術(shù)。
電氣焊短期培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)內(nèi)容:主要學(xué)習(xí)金屬材料焊接與切割、平焊、立焊、橫焊、仰焊。工業(yè)管道焊接,直徑219毫米,屬中低壓容氣焊接、中碳鋼、錳鋼、有色金屬焊接。銅焊、銅瓦、銅套、銅管、車工刀頭等焊接。
學(xué)習(xí)金屬焊接的分類,焊條的使用,焊機的保養(yǎng)與使用,引弧、平焊、立焊、對板焊、氣焊、及手工電弧焊全位置的焊接技術(shù)與焊接變形應(yīng)力的與矯正。管道、鋁合件、鑄鐵件、鑄鋁和鑄鐵、發(fā)動機整體焊接、轎車焊補;厚鋁板單面焊接雙面成型、紫銅管、鋁合金管、取暖管線焊接、氬弧焊全位置焊接、二氧化碳?xì)怏w保護焊、大型電阻焊的電子阻焊的電子阻以焊與閃光對焊及世界先進等離弧切割技術(shù)。
電氣焊短期培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)內(nèi)容:主要學(xué)習(xí)金屬材料焊接與切割、平焊、立焊、橫焊、仰焊。工業(yè)管道焊接,直徑219毫米,屬中低壓容氣焊接、中碳鋼、錳鋼、有色金屬焊接。銅焊、銅瓦、銅套、銅管、車工刀頭等焊接。
按照焊條的用途,可以將電焊條分為:結(jié)構(gòu)鋼焊條、耐熱鋼焊條、不銹鋼焊條、堆焊焊條、低溫鋼焊條、鑄鐵焊條、鎳和鎳合金焊條、銅及銅合金焊條、鋁及鋁合金焊條以及特殊用途焊條。
如果按照焊條藥皮的主要化學(xué)成分來分類,可以將電焊條分為:氧化鈦型焊條、氧化鈦鈣型焊條、鈦鐵礦型焊條、氧化鐵型焊條、纖維素型焊條、低氫型焊條、
石墨型焊條及鹽基型焊條。
如果按照焊條藥皮熔化后,熔渣的特性來分類,可將電焊條分為酸性焊條和堿性焊條。酸性焊條藥皮的主要成分為酸性氧化物,如二氧化硅、二氧化鈦、三氧化二鐵等。堿性焊條藥皮的主要成分為堿性氧化物,如大理石、螢石等。3.2打底120,4.0填充蓋面160。2.5的電焊條應(yīng)該開80---110 安電流。100、130、160。
如果按照焊條藥皮的主要化學(xué)成分來分類,可以將電焊條分為:氧化鈦型焊條、氧化鈦鈣型焊條、鈦鐵礦型焊條、氧化鐵型焊條、纖維素型焊條、低氫型焊條、
石墨型焊條及鹽基型焊條。
如果按照焊條藥皮熔化后,熔渣的特性來分類,可將電焊條分為酸性焊條和堿性焊條。酸性焊條藥皮的主要成分為酸性氧化物,如二氧化硅、二氧化鈦、三氧化二鐵等。堿性焊條藥皮的主要成分為堿性氧化物,如大理石、螢石等。3.2打底120,4.0填充蓋面160。2.5的電焊條應(yīng)該開80---110 安電流。100、130、160。
全日制大專(陽泉市分公司)致力于 虎振汽修學(xué)校的研發(fā),生產(chǎn)及銷售服務(wù),公司主營 虎振汽修學(xué)校等。公司匯集了的專業(yè)技術(shù)人才和銷售團隊,為終端客戶提供技術(shù)咨詢與合作。公司堅持:顧客至上,誠信經(jīng)營“的宗旨,把產(chǎn)品質(zhì)量視為企業(yè)的生命,不斷研發(fā)新的產(chǎn)品,使產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高的同時為客戶降低成本,提高客戶產(chǎn)品的競爭力。公司愿與國內(nèi)外新老朋友攜手合作,建立穩(wěn)定的伙伴關(guān)系,共創(chuàng)價值,共創(chuàng)美好的未來!
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,各行各業(yè)對實用型人才提出了更高的要求,專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化的高技能焊接技術(shù)人才更是難找。國務(wù)院和教育部、勞動保障部、息產(chǎn)業(yè)部多次發(fā)文,倡導(dǎo)和鼓勵社會力量,大力培養(yǎng)我國的復(fù)合型、技能型人才。
為響應(yīng) 號召,各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,職業(yè)教育市場一下子熱鬧起來了。作為一種新型行業(yè)性市場業(yè)態(tài),職業(yè)教育市場在現(xiàn)階段還處于成長期,發(fā)展還不夠成熟,良莠不齊的現(xiàn)象也明顯存在。一些沒有教學(xué)實力和安置學(xué)生就業(yè)能力的機構(gòu),也夾雜其中,乘機大撈一把,給職業(yè)教育市場帶來了不良影響。
為響應(yīng) 號召,各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,職業(yè)教育市場一下子熱鬧起來了。作為一種新型行業(yè)性市場業(yè)態(tài),職業(yè)教育市場在現(xiàn)階段還處于成長期,發(fā)展還不夠成熟,良莠不齊的現(xiàn)象也明顯存在。一些沒有教學(xué)實力和安置學(xué)生就業(yè)能力的機構(gòu),也夾雜其中,乘機大撈一把,給職業(yè)教育市場帶來了不良影響。
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