保定虎振數(shù)控學(xué)校辦學(xué)時間長，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，建設(shè)了科學(xué)完善的實踐車間，擁有各類的設(shè)備，匯聚了一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，這才是學(xué)校發(fā)展壯大的根本，也是學(xué)生們選擇到保定虎振學(xué)校學(xué)習(xí)的主要原因。 不僅如此，哪怕是學(xué)生畢業(yè)很多年的，只要是還從事數(shù)控專業(yè)，遇到問題還可以找到學(xué)校，包括有的學(xué)生對當(dāng)下的工作不滿意，還可以找到學(xué)校，學(xué)校給學(xué)生妥善的安置。因為學(xué)生一旦畢業(yè)后，參加了工作，不但代表自己，還代表了學(xué)校。

想學(xué)數(shù)控，選擇什么樣的學(xué)校好呢，如果選擇普通的職業(yè)院校，能不能學(xué)到真技術(shù)，因為在平時的生活中經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象，有的學(xué)生學(xué)技術(shù)畢業(yè)了，但是到了工作崗位還是干不了，就是因為在學(xué)校里面沒有學(xué)到真正的技術(shù)，所以到了工作崗位上才干不了。 現(xiàn)在數(shù)控學(xué)校很多都是老師講課，下邊幾十個學(xué)生在聽，由于職業(yè)學(xué)校不同于其它高校，學(xué)生的基礎(chǔ)不同（有大專的，有高中的，還有初中或者初中沒有畢業(yè)的）學(xué)生的接受能力也不同，所以學(xué)生不可能每一節(jié)課都能聽懂，但是傳統(tǒng)學(xué)校有大綱要求，不管學(xué)生是否聽懂，按照進度講課；而一個老師教幾十個學(xué)生，精力有限，不可能關(guān)注到每一個學(xué)生，這就導(dǎo)致了學(xué)生由于聽不懂，對學(xué)習(xí)失去了興趣。傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校，雖然有數(shù)控設(shè)備，但學(xué)生多啊，實習(xí)的時候都是老師操作，學(xué)生在下邊看，設(shè)備使用的時候，也是十幾個人同時用1臺機床，真正輪到每一個學(xué)生身上練習(xí)時間就很少了。 3年制其實是學(xué)2年，還要學(xué)文化課，還有寒暑假，雙休日，這又需要1年多，學(xué)數(shù)控的時間實際不到半年，這就是學(xué)生在傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校學(xué)不到真正技術(shù)的根本原因。還有學(xué)生以及家長關(guān)心的工作就業(yè)的問題，好多學(xué)校打著‘就業(yè)’的旗號，其實可以自己想一想，不管拿多少錢，都是為學(xué)技術(shù)，而不是為了讓學(xué)校找工作；不管花多少錢，能學(xué)到技術(shù)才是重要的，有了技術(shù)就不發(fā)愁工作。 選擇好的數(shù)控車床培訓(xùn)學(xué)校，就到保定虎振學(xué)校，小班教學(xué)，設(shè)備充足，學(xué)生一入學(xué)就進入實踐學(xué)習(xí)，老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，手把手的教，從實踐到理論，一直到學(xué)生真正掌握技術(shù)要領(lǐng)，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量。畢業(yè)后學(xué)校全部免費給學(xué)生工作。

播種希望，收獲成功。學(xué)校堅持“精心、精細、精致”的育人理念，秉承“您送來一個學(xué)子，我還你一個人才”的辦學(xué)宗旨，得到學(xué)生、家長、用人單位和社會的普遍認可。學(xué)校正在以跨越式姿態(tài)，向高質(zhì)量、有特色的目標(biāo)奮勇前進。 學(xué)校堅持“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以誠信求未來”的辦學(xué)理念，堅持“學(xué)生信賴、家長放心、社會認可、政府滿意”的辦學(xué)方針，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。恪守“自強不息、止于至善”的校訓(xùn)精神，做百年品牌、創(chuàng)百年名校，為現(xiàn)代化職業(yè)技能教育譜寫新的篇章，再創(chuàng)輝煌?；⒄駭?shù)控學(xué)校