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為什么學(xué)計(jì)算機(jī)要選擇虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校 免試錄取,無(wú)壓力入學(xué);優(yōu)先注冊(cè)學(xué)籍,學(xué)業(yè)、學(xué)籍兩不耽誤。 我專業(yè)高考單招成績(jī)名列前茅,相比其他院校參加高考單招學(xué)生,我專業(yè)平均分高出100多分。對(duì)于以后要升學(xué),上大專的學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇我們專業(yè)是 的選擇。 我們專業(yè)屬于設(shè)計(jì)類專業(yè),對(duì)于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。比如:數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和維護(hù)、軟件技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等。 我們專業(yè)學(xué)生每班學(xué)生控制在25-30人之間,上課老師每個(gè)人都照顧得到,每一個(gè)學(xué)生都知道自己目標(biāo),為此努力學(xué)習(xí),我專業(yè)學(xué)生都學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極、熱情,所以我專業(yè)的課堂氛圍很好。 設(shè)計(jì)在日常生活中隨處可見(jiàn),不管是穿的衣服也好,看的畫冊(cè)書籍、商品包裝、商品logo、名片以及吃飯時(shí)服務(wù)員發(fā)給我們的菜單也好這些都離不開設(shè)計(jì)由此可見(jiàn)設(shè)計(jì)類的工作是普遍又好找的,學(xué)習(xí)的越扎實(shí),設(shè)計(jì)的感覺(jué)越好薪資也就越高??梢栽诠ぷ髦嗫梢越右恍╆P(guān)于設(shè)計(jì)的單子,工資相對(duì)會(huì)高。 我們專業(yè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),除了在學(xué)生的住宿方面老師無(wú)微不至的照顧,家長(zhǎng)大可以放心地把孩子交給學(xué)校,我們的班主任老師都非常地負(fù)責(zé)任,他們會(huì)與您保持親密的聯(lián)系,告訴您孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況,有問(wèn)題會(huì)及時(shí)和您聯(lián)系。 我們專業(yè)實(shí)訓(xùn)力度大,傳統(tǒng)中專文化課40%,專業(yè)理論40%,實(shí)訓(xùn)20%,我們專業(yè)理論20%,實(shí)訓(xùn)占60%,文化課占20%。 我們學(xué)校坐擁千畝校園擁有自己的駕校如果條件符合,可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)利用周六日時(shí)間考取駕駛本。 我們學(xué)校軍事封閉化管理,使同學(xué)們具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)和一定的軍事素質(zhì)培養(yǎng)其吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng),以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。 學(xué)生宿舍有空調(diào)、八人標(biāo)準(zhǔn)間、獨(dú)立衛(wèi)生間、獨(dú)立洗漱間、住宿費(fèi)便宜。宿舍樓內(nèi)配有飲水機(jī),供應(yīng)溫開水。老師與學(xué)生同寢,保證學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 虎振學(xué)校擁有三十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)設(shè)備在河北省及全國(guó)都是 標(biāo)準(zhǔn),教師是名副其實(shí)的雙師教師,保證讓學(xué)生學(xué)到真技術(shù)。而學(xué)生基本的生活必需品都可以在學(xué)校內(nèi)購(gòu)買,食堂多,飯菜種類多,我專業(yè)教室內(nèi)設(shè)有空調(diào)。




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為什么一定要有一技之長(zhǎng),保定虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校影視后期專業(yè)為您耐心解答 01 沒(méi)有方向,只能從事基層的工作 沒(méi)有一技之長(zhǎng),沒(méi)有專業(yè)的技能,那么在找工作的時(shí)候,往往就會(huì)沒(méi)有明確的方向,時(shí)常會(huì)陷入迷茫之中。 那么,顯而易見(jiàn)的一個(gè)影響來(lái)了,就是這樣的工作往往薪資待遇都是比較低的,且上升的空間極其有限。 原因很簡(jiǎn)單,一是基層崗位,創(chuàng)造的價(jià)值實(shí)在有限,二是你不干,照樣有其他人干,沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地。 02 容易被替代,系數(shù)低 一份工作,既然張三能做,李四也能做,門檻如此之低,那么就會(huì)帶來(lái)第二個(gè)影響:很容易被取而代之,系數(shù)低。反過(guò)來(lái)講,如果有一技之長(zhǎng),有優(yōu)于絕大多數(shù)人的能力,那么他是不用擔(dān)心的,他只會(huì)被像寶貝一樣地捧著。 03 難以有機(jī)會(huì)變得更好 沒(méi)有一技之長(zhǎng),只能從事基層工作的第三個(gè)影響,那就是你難以有機(jī)會(huì)變得更好。有一技之長(zhǎng)和一無(wú)所長(zhǎng)的人,往往是兩種截然不同的人生,而且隨著時(shí)間的推移,他們之間的差距會(huì)被拉的越來(lái)越大。




虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校開設(shè)了影視后期、平面設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、3D建模等專業(yè),免費(fèi)試學(xué)半個(gè)月,畢業(yè)后學(xué)校免費(fèi)安置工作。 一、職業(yè)技能培養(yǎng)的突出地位 正如 “十四五”規(guī)劃中所闡述的,確定了職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中是一個(gè)單獨(dú)種類的教育。這一定位,一方面明確了職業(yè)教育是一個(gè)教育類型,而不是教育層次;另一方面,這一定位具有重要的政策指導(dǎo)和實(shí)踐意義,明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系和區(qū)別,指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向,有利于職業(yè)教育系統(tǒng)更加明晰自己的功能和作用。 二、職業(yè)教育體系架構(gòu)突破 職業(yè)教育 的突破,就是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系??偟膩?lái)看,職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰,職業(yè)教育的吸引力在大幅。鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位,強(qiáng)化高等職業(yè)教育的主體地位,穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。 三、職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展新階段 職業(yè)教育的進(jìn)步,其本質(zhì)已經(jīng)邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。在標(biāo)準(zhǔn)上, 層面建立了職業(yè)教育工作的聯(lián)席會(huì)議制度,形成了各部門之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的合力;進(jìn)一步完善“五位一體”的職業(yè)教育 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系,包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 四、技能人才的不斷輸出 職業(yè)教育的成就,就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。其技能人才,已經(jīng)基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域,每年培養(yǎng)上千萬(wàn)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自于職業(yè)教育院校的畢業(yè)生,職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著。



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