虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校影視后期專業(yè)屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)，對(duì)于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時(shí)代的、從事數(shù)字媒體開發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。 畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計(jì)包含的標(biāo)志設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書籍畫冊(cè)設(shè)計(jì)等、空間設(shè)計(jì)能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢等領(lǐng)域，從事平面設(shè)計(jì)師、空間設(shè)計(jì)師、建模師、數(shù)字媒體開發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。 不要擔(dān)心學(xué)不會(huì)或者是不了解，虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校影視后期專業(yè)專門設(shè)置了試學(xué)課程，在正式入學(xué)前，可以免費(fèi)試學(xué)半個(gè)月，在這半個(gè)月期間學(xué)生充分了解影視后期專業(yè)的教學(xué)模式，了解該專業(yè)在市場(chǎng)上的占有分量，以及該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作和待遇。

虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校影視后期專業(yè)主要學(xué)習(xí)什么，有什么前景。 影視后期這個(gè)詞在日常的生活中很常見，那么什么是影視后期呢？顧名思義影視后期就是對(duì)專業(yè)人員拍攝的影視作品經(jīng)過重新“加工”，以此使作品更具畫面感。但是影視后期技術(shù)除了在影視創(chuàng)作方面用的比較多之外，影視后期技術(shù)也滲透進(jìn)了很多的行業(yè)，其發(fā)展前景非?？捎^。 現(xiàn)在很多的電視劇、電影拍攝 、打斗的戲時(shí)都會(huì)在綠布棚內(nèi)進(jìn)行，但是在電視上播出的時(shí)候場(chǎng)景卻很逼真，這主要還得益于影視后期制作。影視后期的主要工作在視頻剪輯、后期 合成、畫面調(diào)色、調(diào)音、片頭包裝、三維動(dòng)畫等。 隨著數(shù)字媒體的快速發(fā)展，對(duì)影視后期的人才需求非常多，特別是在影視娛樂行業(yè)，除了影視劇的剪輯需要影視后期剪輯之外，現(xiàn)在很多的綜藝節(jié)目、晚會(huì)、商業(yè)廣告等都需要影視后期制作。 特別是在泛娛樂化的現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)精神文化的需求不斷增多，文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的影視劇、節(jié)目播出，對(duì)于人才的需求也是不斷增多，發(fā)展前景非?？捎^。 影視后期的工作機(jī)會(huì)也非常多，例如可以進(jìn)電視臺(tái)、網(wǎng)站、傳媒公司、廣告公司、影視公司、 公司等，如果學(xué)得好的話，字節(jié)跳動(dòng)、芒果TV等優(yōu)質(zhì)平臺(tái)肯定也有機(jī)會(huì)進(jìn)入，再一個(gè)也可以自己創(chuàng)業(yè)，做一下副業(yè)，收入肯定也不會(huì)低到哪里去。

虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校開設(shè)了影視后期、平面設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、3D建模等專業(yè)，免費(fèi)試學(xué)半個(gè)月，畢業(yè)后學(xué)校免費(fèi)安置工作。 一、職業(yè)技能培養(yǎng)的突出地位 正如 “十四五”規(guī)劃中所闡述的，確定了職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中是一個(gè)單獨(dú)種類的教育。這一定位，一方面明確了職業(yè)教育是一個(gè)教育類型，而不是教育層次；另一方面，這一定位具有重要的政策指導(dǎo)和實(shí)踐意義，明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系和區(qū)別，指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向，有利于職業(yè)教育系統(tǒng)更加明晰自己的功能和作用。 二、職業(yè)教育體系架構(gòu)突破 職業(yè)教育 的突破，就是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?？偟膩砜?，職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰，職業(yè)教育的吸引力在大幅。鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化高等職業(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。 三、職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展新階段 職業(yè)教育的進(jìn)步，其本質(zhì)已經(jīng)邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。在標(biāo)準(zhǔn)上， 層面建立了職業(yè)教育工作的聯(lián)席會(huì)議制度，形成了各部門之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的合力；進(jìn)一步完善“五位一體”的職業(yè)教育 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 四、技能人才的不斷輸出 職業(yè)教育的成就，就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。其技能人才，已經(jīng)基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，每年培養(yǎng)上千萬的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自于職業(yè)教育院校的畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著。