高三的復(fù)習(xí)，知識覆蓋面相對較廣，復(fù)習(xí)難度較大，尤其對于藝考生來說更是如此，因此更需要藝考生作出合理謀劃，讓復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍之效。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為高考像“下棋”，善考要講“謀勢”！ 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)絕不是簡單的拼時間、內(nèi)蒙古呼倫貝爾本地拼精力漫無邊際地大量演題的過程，而是科學(xué)的、內(nèi)蒙古呼倫貝爾本地有計(jì)劃的復(fù)習(xí)過程。在濟(jì)南藝考文化課學(xué)?？磥恚呷龔?fù)習(xí)科學(xué)合理的“謀勢”尤為關(guān)鍵。所謂“謀勢”即謀劃。具體到高三復(fù)習(xí)便是復(fù)習(xí)的策略、內(nèi)蒙古呼倫貝爾本地復(fù)習(xí)的計(jì)劃與目標(biāo)，是從一種戰(zhàn)略的層面上來審視高三的復(fù)習(xí)。 會謀劃的同學(xué)能從高考的戰(zhàn)略全局上把握自己優(yōu)勢、內(nèi)蒙古呼倫貝爾本地潛力、內(nèi)蒙古呼倫貝爾本地弱勢三大類功課的復(fù)習(xí)，以總分取勝，力求使各科復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。不會謀劃的同學(xué)或各科鋪開，毫無重點(diǎn)；或在某一門優(yōu)勢科目上投入過多的時間精力，放棄差科弱科，致使差科更差、內(nèi)蒙古呼倫貝爾本地弱科更弱；或只顧一味埋頭攻弱補(bǔ)差，無暇顧及優(yōu)勢科目，優(yōu)勢科目的得分“大戶”地位搖搖欲墜…… “謀勢”布好局，方能統(tǒng)攬全局，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校認(rèn)為只有更深入地了解，才能有助于我們更進(jìn)一步認(rèn)識自己在復(fù)習(xí)過程中存在的優(yōu)勢與不足，復(fù)習(xí)規(guī)劃也就變得輕而易舉。自己的優(yōu)勢學(xué)科有哪些，哪些學(xué)科是非常有潛力再提高的，劣勢學(xué)科又是哪些，劣勢學(xué)科之所以會處于劣勢的原因又有哪些：是基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)還是手高眼低，粗心大意等等。對于這些都要有一個深刻的認(rèn)識，這樣我們在制定復(fù)習(xí)規(guī)劃時才能真正的“接地氣”，更具體、內(nèi)蒙古呼倫貝爾本地更有針對性，才能更合理地安排各科的學(xué)習(xí)時間，從而達(dá)到事半功倍的效果。

藝考生在高一、高二階段因?yàn)閷I(yè)課的原因而未能夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，所以一直處于落后狀態(tài)。因此，在高三復(fù)習(xí)備考的時候便會感到吃力。今天，濟(jì)南藝考文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校給藝考生提出3點(diǎn)備考建議，希望對大家有幫助。 1、回歸課本，建立知識網(wǎng)絡(luò) 耐心去做，不要覺得人家都刷題了你背課本、整理筆記，你就落后別人了。不要跟別人比，跟你自己比，你現(xiàn)在的情況就是必須要回歸課本，把基礎(chǔ)知識都掌握才行。從現(xiàn)在起，能利用的課堂時間和碎片時間都用來把每本課本多2-3遍，邊看邊根據(jù)一輪復(fù)習(xí)資料和老師的筆記，把知識點(diǎn)都整理成思維導(dǎo)圖。 2、重視課后習(xí)題和真題 特別是數(shù)學(xué)和理綜三科（物化生）的課后習(xí)題，結(jié)合教輔資料都認(rèn)真刷幾遍，這幾科的高考真題很容易就是課后習(xí)題出現(xiàn)過的題型，濟(jì)南藝考文化課學(xué)校建議基礎(chǔ)差的同學(xué)先把這些題吃透，把解題步驟都看懂并且會用，刷到一眼看出解題過程和答案為止。 還有就是真題，政史地的真題試卷會涉及大量的知識點(diǎn)考察，特別是大題的時候，政治一個大題就是一整本書，基礎(chǔ)差就認(rèn)真研究每個大題的回答角度出自課本哪里？你掌握這個點(diǎn)了嗎？大題怎么表述才是正確的？模糊不清的知識點(diǎn)就去翻書熟悉，邊背邊整理答題模板。 3、抓住重點(diǎn)，死磕70％的基礎(chǔ) 每一科的基礎(chǔ)題核心要求就是做到全對。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校建議先熟悉課本知識點(diǎn)在哪里、講什么，然后把課后習(xí)題都熟透， 在做習(xí)題針對基礎(chǔ)題去狂刷。改錯的時候，一個題一個題的去對照課本：考什么知識點(diǎn)？涉及什么相關(guān)的知識點(diǎn)？如何把題目和知識點(diǎn)串聯(lián)起來？這樣的方式，也能幫助你快速的熟悉課本基礎(chǔ)知識。