按照傳統(tǒng)觀念，普高才是 志愿，但如今，形勢(shì)變了——多年來，畢業(yè)季反饋出的兩個(gè)數(shù)據(jù)很矛盾：一邊是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難，另一邊是技能型人才的用工荒。初中文化成績(jī)不太理想的學(xué)生可以提前來學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)， 是一個(gè)好的選擇，初三下半學(xué)期也沒有學(xué)習(xí)新的文化課知識(shí)了，都是在復(fù)習(xí)，而文化成績(jī)不太能吸收的學(xué)生就是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了，提前半年進(jìn)入技工學(xué)校，能多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還能節(jié)省半年的時(shí)間成本。 其實(shí)，技校與普高的優(yōu)勢(shì)各有千秋，讀技工學(xué)校，是以就業(yè)為導(dǎo)向，主要是為社會(huì)輸送有一技之長(zhǎng)的的實(shí)用技術(shù)人才。我們 更需要大量的技術(shù)技能型人才，而技術(shù)技能人才的主要來源就是技工教育。因此，通過接受技工教育學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，對(duì)于大多數(shù)初中畢業(yè)生來說，是正確而現(xiàn)實(shí)的選擇。 一技在身，行遍天下。從技工院校走出來的大批畢業(yè)生，在不同崗位上實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。 “在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化 新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。當(dāng)下， 正以前所未有的力度，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行扶持。因此，不要對(duì)技工院校存有偏見，對(duì)于中考失利的同學(xué)而言，選擇技工學(xué)校，既可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)傍身的技能，未來規(guī)劃明確清晰。讀技校的孩子，一樣大有可為。 學(xué)計(jì)算機(jī)還是到名牌學(xué)?；⒄裼?jì)算機(jī)學(xué)校

選擇到虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)習(xí)，成就自己的未來 計(jì)算機(jī)已經(jīng)和水電煤一樣成了生活必需日常剛需，很難會(huì)飽和。自2005年開始報(bào)紙就天天喊計(jì)算機(jī)飽和，都15年過去了，發(fā)現(xiàn)卻越來越火。有個(gè)很流行的說法，窮學(xué)計(jì)算機(jī)，富學(xué)金融，超級(jí)有錢學(xué)哲學(xué)，不無(wú)道理。對(duì)于我們家境普通，農(nóng)村出身的學(xué)生來說，學(xué)計(jì)算機(jī)可能是 的出路。因?yàn)橛?jì)算機(jī)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，家庭、人脈、資源決定性不大，努力和能力的作用相對(duì)較大。計(jì)算機(jī)行業(yè)真的是底層勞動(dòng)人民子女逆襲 途徑。 很多專業(yè)比計(jì)算機(jī)還累，拿的只有計(jì)算機(jī)行業(yè)薪資的1/3。很多專業(yè)連青春飯都吃不上，畢業(yè)等于失業(yè)或轉(zhuǎn)行。很多專業(yè)是沒有中年危機(jī)，越老越吃香，但年輕的時(shí)候很窮。很多專業(yè)看起來碉堡了，無(wú)比光鮮亮麗，說出都好聽，但沒背景的人前高大上，背后天天吃土。 要說能憑借雙手努力，一步步改變命運(yùn)的，首推計(jì)算機(jī)行業(yè)！千萬(wàn)別說什么計(jì)算機(jī)行業(yè)就只是能多賺點(diǎn)錢而已，毫無(wú)社會(huì)地位之類的話，社會(huì)地位能當(dāng)飯吃？賺錢難道不是打工人 的追求？？？ 計(jì)算機(jī)行業(yè)會(huì)越來越火，學(xué)計(jì)算機(jī) 的時(shí)間有兩個(gè)，一個(gè)是十年前，另一個(gè)就是現(xiàn)在！無(wú)論是目前非?；馃岬亩桃曨l、外賣、在線教育、移動(dòng)游戲、游動(dòng)社交，還是未來的AI、5G、萬(wàn)物互聯(lián)、AR/VR等等，這些都是爆點(diǎn)，也都需要設(shè)計(jì)師和建模師的。 虎振技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)正在火熱招生中，可以免費(fèi)試學(xué)，如果你還在為選擇什么學(xué)校而猶豫，為選擇學(xué)習(xí)什么專業(yè)而煩惱，來我們專業(yè)試學(xué)吧，喜歡留下，不喜歡也不強(qiáng)求！