對于藝考生來說，考完專業(yè)課后，文化課是非常重要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。雖然大家都在沖刺文化課，但是是否能做到有效沖刺這個問題還有待考究，畢竟每個學(xué)生的備考方法方式不同，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和接受新知識的能力也不同。濟南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議考生們在總復(fù)習(xí)時要以“高考總分 化”這一高考全局的戰(zhàn)略目標(biāo)來協(xié)調(diào)好優(yōu)勢科目、山東濟南同城潛力科目和弱勢科目之間的用功關(guān)系，做到保持優(yōu)勢，抓潛攻弱，總分取勝。 在實際復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)往往陷入一種誤區(qū)：將時間全部用在彌補弱勢學(xué)科之上，終的結(jié)果便是弱勢學(xué)科沒有大的突破，而優(yōu)勢學(xué)科也因此自損三千?！皬妰?yōu)”即強化優(yōu)勢學(xué)科，使強科更強。在這種情況下，考生基礎(chǔ)知識的掌握還是比較扎實的，掌握試題命題規(guī)律與做題規(guī)律便是強優(yōu)的保障。對于此類的優(yōu)勢學(xué)科，濟南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為我們需要合理把握一個度，既不能采取完全放棄的策略，又不能把大部分的時間放在此類優(yōu)勢學(xué)科之上。“補弱”即彌補弱勢學(xué)科，使弱科不弱。在補弱之前，首先需要清楚弱科之所以弱的根源在哪里？是基礎(chǔ)掌握不扎實，還是粗心大意，或是過度緊張等等。了解原因之后便可對癥下藥：夯實基礎(chǔ)或是心理疏導(dǎo)等等。 ，濟南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校想用一句話激勵大家：年輕就是熬的過程，只有經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、山東濟南同城積累、山東濟南同城沉淀、山東濟南同城萃取，人生才終將沸騰。